PRÁTICA EDUCATIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSOR

Andréa Maturano Longarezi

Resumo


Em linhas gerais, o artigo procura situar a formação de professores no cenário educacional levantando alguns aspectos que permitam uma reflexão acerca das concepções de ensino que guiam a prática educativa. Não tem, portanto, a pretensão de indicar soluções definitivas para o problema da educação, visa, sim, fornecer subsídios para uma discussão em torno da necessária reflexão na área de educação, tendo em vista os problemas envolvidos no processo de formação e atuação docente.


Palavras-chave


Prática educativa; formação de professores; autonomia profissional.

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DOI: https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/1997.v1i1.361

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