Andragogia e ensino profissionalizante: uma sinopse teórico-conceitual apoiada na revisão sistemática de literatura

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Publicado: Set 1, 2021
DOI: https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2021.v24i3.1060
Palavras-chave:
Andragogia, Ensino Profissionalizante, Sinopse Teórico-Conceitual, Revisão Sistemática

Main Article Content

Luis Fernando Moreira
Universidade de Caxias do Sul - UCS
Eberson Cordeiro de Almeida
Escola QI
Daniel Hank Miri
Universidade de Caxias do Sul - UCS
Juliana Matte
Universidade de Caxias do Sul - UCS
Cassiane Chais
Universidade de Passo Fundo - UPF
Paula Patrícia Ganzer
Faculdade CNEC - Farroupilha
Pelayo Munhoz Olea
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Resumo

Enquanto a andragogia é a educação voltada para adultos, o ensino profissionalizante é a qualificação profissional do indivíduo como meio de acesso ao mercado de trabalho. Diante disso, este artigo objetiva apresentar uma sinopse teórico-conceitual apoiada em uma revisão sistemática de literatura dos artigos referentes à utilização da andragogia aplicada no ensino profissionalizante. Para tanto, a partir de uma pesquisa qualitativa e exploratória, realizou-se uma revisão sistemática na base de dados Science Direct dos artigos publicados entre 1999 e 2019. Os artigos encontrados foram submetidos à análise de conteúdo mediante uma mineração textual no software Sobek, processo que resultou em categorias a posteriori, de modo que as informações foram organizadas com o auxílio do software Weft QDA para codificação dos documentos. Os resultados evidenciaram a pouca quantidade de pesquisas existentes sobre os temas “Andragogia” e “Ensino Profissionalizante”, tendo sido obtidos apenas 55 documentos na base Science Direct, o que indica que o campo para investigações acerca dessas temáticas é promissor. Na análise dos artigos, identificou-se o conhecimento como o principal fator na andragogia aplicada ao ensino profissionalizante. Além disso, a análise efetuada resultou em um mapa conceitual com os termos “conhecimento”, “processo”, “ensino” e “social”, os quais são vistos como promotores da aprendizagem de adultos e de estudantes dos cursos ou dos treinamentos profissionalizantes.  

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Como Citar
Moreira, L. F., de Almeida, E. C., Miri, D. H., Matte, J., Chais, C., Ganzer, P. P., & Olea, P. M. (2021). Andragogia e ensino profissionalizante: uma sinopse teórico-conceitual apoiada na revisão sistemática de literatura. Revista Brasileira Multidisciplinar, 24(3), 189-204. https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2021.v24i3.1060
Edição
v. 24 n. 3 (2021): Setembro-Dezembro
Seção
Artigos de Revisão
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Biografia do Autor

Luis Fernando Moreira, Universidade de Caxias do Sul - UCS

Aluno do Doutorado em Administração, (2024) linha de Pesquisa Estratégias e Operações; Mestrado em Administração pela Universidade de Caxias do Sul, UCS, (2020), linha de pesquisa Inovação e Competitividade. Especialização Latu Senso em Docência no Ensino Superior pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI, (2019). Especialização Latu Senso em MBA em Gestão Estratégicas de Negócios pelo Centro Universitário da Serra Gaúcha - FSG, (2018). Voluntário de Iniciação Cientifica pelo Núcleo Inovação, Empreendedorismo e Sustentabilidade pela UCS, (2017). Possui graduação em Engenharia de Produção pela Faculdade Anhanguera de Caxias do Sul (2016). Engenheiro de Produção CREA-RS 225713. Cadmax escola Técnica Profissionalizante professor do curso Técnico em Mecânica e Manufatura assistida por computador CAD/CAM, consultor independente em Engenharia de Produção nas áreas de ERP , MRP, Sistemas de Produção, Qualidade, Lean Manufacture, Gestão de Projetos, Custos Indústriais. Professor de cursos profissionalizante nas áreas de Usinagem, Qualidade, Informática, Produção, Custos Indústriais e Soldagem Mig/Mag, atuando desde 2012. Trabalho social voluntário como professor na casa Anjos Voluntários em Caxias do Sul onde trabalho questões de empreendedorismo com jovens de 14 a 17 anos. Trabalhou com projetos sociais como Adviser da área de produção em parceria com a Camâra de Indústria e Comercio de Caxias do Sul e a Junior Achievement (2017). https://orcid.org/0000-0002-9964-2649

Eberson Cordeiro de Almeida, Escola QI

Mestrando em Administração no Programa de Pós-graduação em Administração da Universidade de Caxias do Sul, linha de pesquisa Estratégia e Operações, Bolsista Modalidade II - Chamada Pública PROSUC/CAPES nº 03/2021; Graduando em Terapias Integrativas e Complementares pela Unicesumar Caxias do Sul; Graduado em Administração pela Faculdade Anhanguera - Caxias do Sul (2015); MBA em Gestão de Pessoas pela Faculdade IDEAU ? Caxias do Sul (2016); Especialização em Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI (2018); Especialização em Gestão e Educação Ambiental pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI (2019); Técnico em Segurança do Trabalho - EETCS (2002).

 

Daniel Hank Miri, Universidade de Caxias do Sul - UCS

Mestre em Administração no Programa de Pós-Graduação em Administração - PPGA da Universidade de Caxias do Sul - UCS na linha de Inovação e Competitividade com bolsa PROSUC / CAPES Modalidade I. Minha dissertação de mestrado foi sobre gamificação, motivação e engajamento no trabalho por meio de um estudo qualitativo de múltiplos casos. Possui graduação em Administração pela Universidade de Caxias do Sul (2017) e formação no curso superior de curta duração em Gestão de Pessoas pela Universidade de Caxias do Sul (2010). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Setores Específicos como produção, materiais e principalmente recursos humanos (atuação por 6 anos nesta área). Trabalhei em empresas dos setores moveleiro, metalúrgico e postos de serviços (mercadorias e conveniência). https://orcid.org/0000-0002-0765-6868

Juliana Matte, Universidade de Caxias do Sul - UCS

Doutoranda em Administração no Programa de Pós-Graduação em Administração - PPGA da Universidade de Caxias do Sul - UCS com bolsa FAPERGS / CAPES. Mestre em Administração no Programa de Pós-Graduação em Administração - PPGA da Universidade de Caxias do Sul - UCS. MBA em Gestão Comercial pela Fundação Getúlio Vargas - FGV. Graduada em Administração com ênfase em Marketing pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Integrante do Grupo de Pesquisa Núcleo de Inovação, Empreendedorismo e Sustentabilidade - NIES. Tem experiência na gestão estratégica no varejo. Tem experiência no setor bancário. Tem interesse na docência para os cursos de Administração e Marketing.

Cassiane Chais, Universidade de Passo Fundo - UPF

Doutora em Administração com bolsa PROSUC / CAPES, pela Universidade de Caxias do Sul, com período de sanduíche no Tecnológico de Monterrey no México, com bolsa PDSE / CAPES. Mestre em Administração pela Universidade de Caxias do Sul, linha de pesquisa: Inovação e concorrência, com bolsa PROSUP / CAPES. Especialista em Gestão Secretariado pela Universidade de Passo Fundo. Possui graduação em Secretariado Executivo pela Universidade de Passo Fundo, com bolsa PROUNI.

Paula Patrícia Ganzer, Faculdade CNEC - Farroupilha

FORMAÇÃO: Pós-Doutora em Administração pela Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. Doutorado em Administração pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil e pela Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil (2017). Mestrado em Administração pela Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil (2013). Graduação em Administração pelo Centro de Ensino Superior Cenecista de Farroupilha, CESF, Brasil (2010). Atuou como Bolsista de Iniciação Científica Voluntária junto ao Programa de Pós-Graduação em Administração, PPGA/UCS, no Projeto de Pesquisa Caracterização e Análise das Inovações no Setor da Saúde de Caxias do Sul (2010). Atuou como professora convidada no MBA em Inteligência de Mercado na FSG Centro Universitário da Serra Gaúcha (2017). PRODUÇÃO CIENTÍFICA: 100 artigos publicados em periódicos (revistas nacionais e internacionais). 113 artigos publicados em anais de eventos e 18 capítulos de livros publicados. 57 participações em eventos, congressos, exposições e feiras como apresentadora de trabalhos e ouvinte. PARTICIPAÇÃO EM BANCAS: 72 participações em Bancas, sendo: 64 em Graduação, 08 de Mestrado, 01 de Doutorado. OUTRAS INFORMAÇÕES: Associada ao CRA RS - Conselho Regional de Administração do Estado do Rio Grande do Sul, à AANERGS - Associação dos Administradores da Região Nordeste do Rio Grande do Sul. ATUAÇÃO ACADÊMICA: Autora de artigos publicados em revistas nacionais e internacionais, capítulos de livros, artigos publicados em eventos científicos, no Brasil e no exterior nas áreas de Inovação e Empreendedorismo. Atua no Grupo de Pesquisa NIES - Núcleo de Inovação, Empreendedorismo e Sustentabilidade do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade de Caxias do Sul. Avaliadora de artigos científicos em periódicos nacionais e eventos nacionais e internacionais. ATUAÇÃO PROFISSIONAL: Atuou como Coordenadora dos Cursos de Graduação em Administração, Tecnologia em Processos Gerenciais e Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos na Faculdade CNEC Farroupilha, Coordenadora Acadêmica da Empresa Júnior. Atua como Professora Visitante de Administração no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul - Campus Caxias do Sul. Atua nas áreas de Empreendedorismo, Inovação, Gestão do Conhecimento e Inovatividade Organizacional em diversos setores econômicos com destaque no setor têxtil.

Pelayo Munhoz Olea, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Pós-Doutorado em Gestão Ambiental pela Universidad de Extremadura, UEX, Espanha. Doutorado em Administração e Direção de Empresas pela Universitat Politècnica de Catalunya, ETSEIB/UPC, Espanha. Mestrado em Engenharia de Fabricação de Papel pela Universitat Politècnica de Catalunya, ETSEIAT/UPC, Espanha. Graduação em Administração de Empresas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUC/RS e Graduação em Engenharia Mecânica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUC/RS.
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