Alfabetizar para Incluir

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Walterléia Duarte de Oliveira
Dirce Charara Monteiro

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi identificar alguns fatores que nos auxiliassem a entender as dificuldades de algumas crianças no processo de alfabetização. Os sujeitos desta pesquisa foram alunos cursando a etapa final do primeiro ciclo em escolas da rede pública, mas ainda não alfabetizados. Os procedimentos metodológicos foram: busca de fundamentos gerais sobre alfabetização e sobre a metodologia fônica; diagnóstico do estágio de alfabetização dos sujeitos envolvidos; proposta de intervenção baseada no método fônico, implementado com atividades lúdicas e textos de literatura infantil; investigação de outros fatores, além do metodológico, que pudessem interferir no processo de alfabetização; registro do resultado das atividades aplicadas em caderno de campo. Dentre os resultados, além da obtenção de alguns fundamentos sobre o processo de alfabetização e suas dificuldades e da determinação dos estágios do processo de alfabetização dos participantes, foram identificados alguns fatores que podem constituir obstáculos no processo de alfabetização: a) presença de indisciplina, relacionada em parte à falta de envolvimento em algumas das atividades propostas; b) baixa auto-estima, gerando necessidade de reforço constante nas ações desenvolvidas; c) freqüência irregular, comprometendo o aspecto pedagógico; d) problemas de saúde; e) não valorização da leitura e da escrita no seu contexto familiar, entre outros. O aumento da freqüência dos alunos na segunda etapa do projeto é um indicador de maior interesse pelas atividades desenvolvidas, mais diversificadas e individualizadas, observando o ritmo de cada um e, portanto, mais motivadoras.

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Como Citar
Oliveira, W. D. de, & Monteiro, D. C. (2008). Alfabetizar para Incluir. Revista Brasileira Multidisciplinar - ReBraM, 11(2), 176-187. https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2007.v11i2.188
Seção
Artigos Originais
Biografia do Autor

Walterléia Duarte de Oliveira, Centro Universitário de Araraquara.

Bolsista PIBIC/CNPq e aluna do Curso de Pedagogia

Dirce Charara Monteiro, UNIARA , Campus de Araraquara, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.

Departamento de Didática da Faculdade de Ciências e Letras, Professora do Departamento de Ciências Humanas e Sociais, Professora Voluntária do da UNESP