Dificuldades no Processo de Alfabetização: Uma Questão Metodológica

Article Sidebar

PDF
Publicado: Jan 8, 2006
DOI: https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2006.v10i2.256
Palavras-chave:
Alfabetização, Método Global, Método Fônico.

Main Article Content

Dirce Charara Monteiro
Centro Universitário de Araraquara – Uniara, Unesp.
Luciana Rueda Sborowski
Centro Universitário de Araraquara – Uniara.

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi investigar o papel da variável metodológica em crianças que apresentaram dificuldades na fase inicial do processo de aquisição da escrita.Trata-se de uma proposta de intervenção, desenvolvida em uma escola pública, com crianças participantes de um grupo de reforço, utilizando, ao invés do método global adotado pela escola, uma metodologia alternativa que partisse das partes para o todo, o método fônico. Dentre os resultados obtidos, alguns merecem destaque: a) o material adotado deve ser considerado apenas uma das variáveis do processo pedagógico, no qual a atuação do professor e o apoio da equipe escolar têm um papel importantíssimo; b) o grupo de alunos que freqüentou regularmente o reforço escolar conseguiu superar grande parte das dificuldades inicialmente diagnosticadas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Article Details

Como Citar
Monteiro, D. C., & Sborowski, L. R. (2006). Dificuldades no Processo de Alfabetização: Uma Questão Metodológica. Revista Brasileira Multidisciplinar, 10(2), 153-162. https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2006.v10i2.256
Edição
v. 10 n. 2 (2006): Julho/Dezembro
Seção
Artigos Originais
  • O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;


• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);


• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);


• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação.

 

Os conteúdos da Revista Brasileira Multidisciplinar – ReBraM estão licenciados sob uma Licença Creative Commons 4.0 by. 

Qualquer usuário tem direito de:

  • Compartilhar — copiar, baixar, imprimir ou redistribuir o material em qualquer suporte ou formato.
  • Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.

 De acordo com os seguintes termos:

  • Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de maneira alguma que sugira ao licenciante a apoiar você ou o seu uso.
  • Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.

Autores concedem à ReBraM os direitos autorais, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons 4.0 by. , que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Biografia do Autor

Dirce Charara Monteiro, Centro Universitário de Araraquara – Uniara, Unesp.

Professora do Departamento de Ciências Exatas e Naturais e do Departamento de Ciências Humanas do Centro Universitário de Araraquara – Uniara, Professora Voluntária do Departamento de Didática da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp, Campus de Araraquara, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar.

Luciana Rueda Sborowski, Centro Universitário de Araraquara – Uniara.

Professora do Departamento de Ciências Exatas e Naturais do Centro Universitário de Araraquara – Uniara, atuando no Curso de Fonoaudiologia.