Rediscutindo Patrimonialidade ambiental a partir de uma pesquisa em educação do campo

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Claudionor Renato da Silva
Vera Lúcia Silveira Botta Ferrante

Resumen

Patrimonialidade ambiental é um conceito em construção nos estudos do NUPEDOR, desde 2009, em que se vem pensando a possibilidade deste conceito se traduzir como um modelo de gestão ambiental nos assentamentos, perpassado pela educação. O objetivo deste artigo é rediscutir patrimonialidade ambiental a partir da política educacional do campo com dados e reflexões de uma pesquisa na área da educação. Com a utilização do método bibliográfico na perspectiva de análise de um marco referencial lançando hipóteses de aproximação teórica e avançando a produção do conhecimento na temática são levantadas duas rediscussões fundamentais, atualizando o conceito de patrimonialidade ambiental: a primeira trata das contribuições dos estudos sobre novas ruralidades; a segunda rediscussão do conceito de patrimonialidade vem da análise documental do Projeto Político Pedagógico de uma escola do campo em que a temática da sustentabilidade na educação contribui para se repensar o meio ambiente como patrimônio, perpassando as políticas públicas tanto educacionais quanto de desenvolvimento dos assentamentos rurais.

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Cómo citar
da Silva, C. R., & Ferrante, V. L. S. B. (2015). Rediscutindo Patrimonialidade ambiental a partir de uma pesquisa em educação do campo. Revista Brasileira Multidisciplinar, 18(2), 45-58. https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2015.v18i2.327
Sección
Artigos Originais
Biografía del autor/a

Claudionor Renato da Silva, Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Universidade Federal do Tocantins (UFT)

Vera Lúcia Silveira Botta Ferrante, Universidade de Araraquara (UNIARA)

Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente, Universidade de Araraquara (UNIARA).

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