Linhas de Pensamento que Influenciam o Ensino da Educação Ambiental

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Publicado: Jul 10, 2014
DOI: https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2014.v17i2.22
Palavras-chave:
Environmental Education, Positivism, Post-Modernity, Marxism. Educação ambiental, Positivismo, Pós-modernidade, Marxismo.

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Flávio Roberto Chaddad
Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/SP.
Edilson Moreira Oliveira
Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/SP - UNESP

Resumo

Este trabalho verificou que o ensino da educação ambiental não escapa das grandes narrativas: Parmenídica, que influenciou o positivismo, Heraclitiana, que influenciou a dialética, bem como do discurso Sofista, que está influenciando o discurso pós-moderno. Pelo viés positivista, a educação ambiental seria considerada naturalística, que visaria apenas a intervenções no meio ambiente natural. Para o viés pós-moderno, a educação ambiental seria uma forma de religar o homem à natureza. Essas correntes não tecem críticas internas ao sistema capitalista. Já a dialética marxista se configura como um dos únicos meios sanos de se propor uma nova educação ambiental que seja crítica ao sistema capitalista, contribuindo pra a edificação de uma nova sociedade.

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Como Citar
Chaddad, F. R., & Oliveira, E. M. (2014). Linhas de Pensamento que Influenciam o Ensino da Educação Ambiental. Revista Brasileira Multidisciplinar, 17(2), 23-35. https://doi.org/10.25061/2527-2675/ReBraM/2014.v17i2.22
Edição
v. 17 n. 2 (2014): Julho/dezembro
Seção
Artigos Originais
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Biografia do Autor

Flávio Roberto Chaddad, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/SP.

Mestrando em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/SP

Edilson Moreira Oliveira, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/SP - UNESP

Doutor em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/SP. Professor da Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/SP – UNESP.
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